ללמד ילד להכניס אותיות למילים, ומילים למשפטים זו משימה לא פשוטה. בדרך הקשה הזו, ההורים יצטרכו סבלנות, דיוק ועקביות. היום נענה על השאלות העיקריות: איך ללמד ילד לקרוא לפי הברות ללא עזרה של מורים, ואילו תרגילים להוראת קריאה בבית הם היעילים ביותר.

לימוד קריאה: האם הילד מוכן ללמוד לקרוא?

לפי פסיכולוגים, הגיל הטוב ביותר ללימוד קריאה הוא בין 4.5 ל-6 שנים. בפועל, ילד שואף ללמוד לקרוא בגיל 5 שנים. כדאי לזכור שכל ילד הוא אינדיבידואלי בהתפתחותו, ואם אתם לא מתאימים למועדים המקובלים, זה רק אומר שצריך לדחות מעט את תהליך הלמידה.

ישנם מספר גורמים המעידים האם ילד מוכן כעת לשלוט בתהליך הקריאה. להלן החשובים ביותר:

• אין בעיות בהגייה- לילד יש את הקצב ואת קצב הדיבור הנכונים, כל הצלילים מוגדרים;
• אין בעיות שמיעה- הילד אינו שואל שוב פעמים רבות, אינו מעוות מילים שקל לבטא;
• שליטה מספקת בדיבור- אוצר מילים עשיר, היכולת לבנות ביטויים ולהביע את מחשבותיהם בבירור עבור אחרים;
• פיתחה מודעות פונמית- הילד יכול להבחין בחופשיות בין צלילי הדיבור, לשחזר את הצלילים שנשמעו, שם לצליל הראשון / האחרון במילה;
• התמצאות חופשית במרחב- הילד מכיר בבירור את המושגים של ימין / שמאל ולמעלה / למטה.

על ידי התבוננות קפדנית בילד, תשימו לב לרגע שבו הוא יתעניין בהוספת אותיות למילים. הילד יראה סמלים מוכרים על שלטי החנות לאמא ואבא, ויום אחד ינסה לקרוא אותם בשלמותם. כמובן שבניסיונותיו הראשונים התינוק כנראה יקרא את המילה בצורה לא נכונה, אבל זה לא מפחיד - זה מעיד שהמוח שלו בשל ללמוד מיומנות חדשה.

שיטות ידועות ללמד ילדים לקרוא

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה	איך זה עובד
אימון בשיטת דומן	קריאה גלובלית – ניתן להשתמש בביטוי כזה כדי לאפיין את המתודולוגיה של דומן. הוא מספק למידה של קריאה במילים שלמות ומסתמך על תכונות המוח של התינוק. הרעיון הוא להקיף את הילד במילים כתובות על כרטיסיות/פוסטרים בצבעים עזים ("שולחן", "כיסא", "ארון בגדים" וכו'). זיכרון מכני מאפשר לילד לשנן ולשמר את הנפח המצטבר של מילים פשוטות. אתה יכול להתחיל לעקוב אחר הטכניקה כבר 5-6 חודשים.
שיטת קריאה לפי הברות	השיטה המסורתית, שמשנה לשנה נותרה הפופולרית ביותר בקרב הורים שרוצים ללמד את ילדם לקרוא בבית. הילד מכניס תחילה את האותיות להברות, ולאחר מכן למילים. בילדים מעל 4.5-5 שנים, שיטה זו מביאה לתוצאה מהירה. החומר ניתן לתיקון בקלות במשימות משחק. שיטת הוראה זו משמשת בגנים ובבתי ספר, וזה יתרון מובהק.
שיטת קריאת מחסן	בטכניקה זו, אף מילה לא מחולקת להברות, אלא צלילים משולבים למחסנים. לדוגמה, המילה "כוס" לא תיקרא "כוס", אלא "צ'ה-ש-קה". מחסן יכול להיות מורכב מאות בודדת, עיצור ותנועות, או עיצור וסימן קשה/רך. למרות העובדה שהטכניקה נפוצה מאוד, ישנה אפשרות שהילד יצטרך ללמוד מחדש בבית הספר - הרי הם משתמשים בשיטת הקריאה לפי הברות. ההרגל של פיצול מילים למחסנים עלול להשתרש, מה שיקשה בהמשך על תפיסת הטקסט ויאט את הקריאה.
קוביות זייצב	הטכניקה עוזרת לשלוט ביסודות הקריאה באמצעות תפיסת ההברות. מגוון שולחנות, קוביות צבעוניות בצבעים שונים עם חומרי מילוי לוקחים חלק פעיל בלמידה ויזואלית לחיבור אותיות להברות. שיעורים בעזרת הקוביות של זייצב יעילים מאוד באינטראקציה קבוצתית (בגנים, מרכזי התפתחות הילד וכו'). הטכניקה הנחשבת עוזרת להשיג את התוצאה המקסימלית במינימום זמן עבור אותם ילדים שמתקשים לשבת במקום אחד.

אמהות ואבות, המבקשים ללמד את ילדם לקרוא מהר ככל האפשר, צריכים להיות עדינים מאוד בגישתם לנושא חשוב זה. כדי שהילד לא יאבד עניין בקריאה כבר מהשיעורים הראשונים, אנו מציעים לך להכיר טיפים רלוונטיים. הם יעזרו בתהליך הלמידה להחדיר בילד אהבה לספר.

אלפבית מגיל צעיר

תנו לילד מינקות "לספוג" לתוך עצמו, כמו ספוג, את שם האותיות בצורה של משחק שיר. חרוזים קצרים בלתי נשכחים על אותיות יופקדו בזיכרון של הילד, וקרוב יותר לשנתיים הילד יוכל לספר אותם במודע. מדי פעם מדליקים שירים שונים ומיני קריקטורות על האלפבית, במיוחד שבמצגת כזו האותיות נזכרות ללא מאמץ.

למידה לא פולשנית

עבור ילד בגיל הגן, המשחק הוא התהליך העיקרי שבאמצעותו הוא לומד את העולם סביבו, כולל בעת שליטה במיומנויות. שיעורים משעממים ודחוס לא יביאו את התוצאה הרצויה, יתר על כן, הילד עשוי להפסיק לחלוטין לאהוב את הקריאה. הציגו מידע בצורה חמה וסבלנית והילד ילמד את הידע הדרוש בקצב המתאים לו במיוחד.

תתעסק כל יום

אם התחלת לעשות את הצעדים הראשונים בקריאת הברות, והם לא הועילו, מוקדם מדי לוותר. אתה יכול לקחת הפסקה של 1-2 ימים, ולאחר מכן לנסות שוב. האם הילד הצליח לקרוא כמה הברות מהתנועות? מצוין, זה אומר שמיומנויות הקריאה הראשוניות הושגו ויש לפתח אותן. תרגל באופן קבוע, והתוצאה לא תחזיק אותך לחכות.

עסוק בקריאה

לעתים קרובות, קשיי למידה מתעוררים עם אותם ילדים שכמעט ולא נקראו בילדותם, וקרובי משפחה לא היוו דוגמה משלהם לקריאת ספרים. ניתן לתקן. סיפורים, אגדות, סיפורת ילדים, המעניינים את ילדכם, צריכים להופיע בביתכם. הפוך זאת למסורת משפחתית לקרוא סיפור קצר לפני השינה. הילד לא יסרב לתשומת לב ההורים, וסיפור מעניין יעורר את העניין שלו בספר.

מפשוט למורכב

קורה שילד יודע את שמות האותיות, אבל לא יודע את הצלילים. ילד לא יוכל לשלוט בקריאה עד שילמד היטב את הגיית הצלילים. עשה זאת שלב אחר שלב:

1. לימוד צלילים;
2. לעבור לקריאה לפי הברות;
3. למד את ילדך למזג הברות.

רק לאחר שעברתם את שלושת השלבים הללו, תוכלו להתחיל ללמוד לקרוא מילים מלאות.

סרטון מפורט עם טיפים מהמורה - לימוד קריאה:

צעדים ראשונים לקריאה: מבוא לאותיות

כדי ללמד ילד לקרוא, יש צורך לשמור על עניין בספרים ומכתבים מגיל צעיר. ככלל, בגיל 2-3, תינוקות מתחילים להראות תשומת לב לאלפבית. חשוב מאוד להורים לספק את מרחב הפיתוח הנכון ברגע זה.

רְאִיָה

הילד יזכור במהירות את האותיות אם יש פוסטר בהיר עם האלפבית הרוסי בשדה הראייה שלו. התינוק מצביע על האות - אמור את הצליל המתאים. ייתכן שתצטרכו לחזור ל-"A" ול-"B" יותר מפעם אחת ולחזור עליהם, אבל כך התינוק יזכור אותם מהר יותר. להורים עסוקים, פאנל אינטראקטיבי עם אותיות יעזור היטב - הוא עצמו נשמע האות שהילד לוחץ עליה.

לגעת

כדי לשנן את אותיות האלפבית, חשוב לילד להשתמש במגע. כדי לפתח את החשיבה המופשטת של התינוק, הזמינו אותו להכיר את האותיות המעוצבות מפלסטלינה או חתוכות מקרטון. שימו לב לדמיון של חפצים ואותיות - הפס האופקי נראה כמו "P", והסופגנייה היא אות יורקת "O".

מסיבת תה לאותיות

תהליך לימוד האותיות יהיה מאוד מהנה וטעים אם תציעו לילדכם אלפבית אכיל. בעזרת פסטה מעוצבת, תוכלו לבשל מרק אבוגדייקה, ולקינוח, לאפות עוגיות בעבודת יד משלכם - האלפבית.

בידור מגנטי

בעזרת אלפבית מגנטי תוכלו להפוך את תהליך לימוד האותיות למשחק מהנה ובלתי נשכח. לדוגמה, ניתן לפתות ילדים בני 1-2 על ידי הצמדת מכתב למשטח המקרר ואמירתו. "תן לי מכתב! מה יש לנו? זו האות א'! אם הילד כבר בן 3, אז הוא יאהב את המשחק של "דייג מגנטי". אתה צריך את כל האותיות המגנטיות במיכל, ולהכין חכה מאולתרת ממקל וחבל עם מגנט. לאחר שתפסו "דג", מבטאים את שמו, ומציירים אנלוגיה למילה. "זה דג! תראה איך היא נראית כמו חיפושית!"

לפי מפתחות

ילדים אוהבים לחקות את מעשיהם של מבוגרים. תן לילד ללחוץ על הכפתורים בעורך הטקסט הפתוח - הוא יתעניין בהופעת אותיות על המסך. הראה כיצד להקליד את המילה הפשוטה ביותר "אמא". ניתן להדפיס את האות הראשונה ולתת לילד. גם אם יש שילוב בלתי מתקבל על הדעת, זה יהיה סוג של דחף לשינון האלפבית. כמו כן, כדי לשלוט באותיות, אתה יכול לתת לילד מקלדת ישנה מהמחשב "להיקרע לגזרים".

שליטה בעקרון הקריאה לפי הברות

בדרך כלל ילדים מבטאים כל צליל בנפרד, וזה מובן - הם צריכים זמן כדי לזכור איך קוראים לאות הבאה. המשימה של ההורים היא לעזור לתינוק להתגבר על הקושי הטבעי הזה.

אתה צריך להתחיל את התרגילים עם מילים המורכבות רק מתנועות. לדוגמה, AU, IA ו-UA. אתה צריך לצייר / להרים איורים למילים הפשוטות האלה - למשל, ילדה אבודה ביער ("AU!"), תינוק שוכב בעריסה ("WA!"), וחמור חמוד לועס דשא (" IA!"). בקשו מהילד לא לקרוא את הכתובת, אלא פשוט לשיר אותה. אתה יכול לשיר לאט, "למשוך" את ההברה, אבל לא להפסיק: AAAUUU, IIIAAAA, UUUAAAA.

על פתק! הקפידו ללמד את ילדכם לזהות משפטי קריאה ומשפטי חקירה. הדגש את רגע הקריאה בקולך, התינוק חייב להבחין בין "אה?" ו"א!"

אל תפחדו לחזור לעבר, המשיכו ללמד את ילדכם לקרוא את ההברות הפשוטות ביותר. כאשר הצליל הראשון של הברה הוא עיצור, לילד קשה יותר לקרוא אותו. אבל, בכל זאת, אתה גם צריך ללמוד לקרוא אותו, בלי זה אין דרך בבית הספר. תן לילד "למשוך" HHH ואז הוסף A, O, או U. הילד נותן לילדה ממתק - HHHA ("ON!"). הילד מתנדנד על סוס - HHNO ("אבל!"). הילדה לקחה את ידה של אמה - MMMA ("MA!"). שימו לב שהילד עשוי "למשוך" את הצליל הראשון מספיק זמן כדי לזכור את הצליל הבא.

חָשׁוּב! אל תאיצו את הילד אם הוא חושב תוך כדי קריאת הברה שקשה לו – כשהוא ירגיש את העיקרון של קיפול ההברות, תהליך השליטה במיומנות יעבור הרבה יותר מהר.

אם התינוק לא הצליח לקרוא את המילה, אז ההורה חייב לקרוא אותה בעצמו, ואז לנסות לקרוא אותה שוב עם הילד. לאחר מכן עברו להברה הבאה. ללא קשר להצלחה, עודדו ושבחו את התלמיד הקטן שלכם.

רוב הפריימרים לילדים בגילאי 6-7 מציעים ללמוד מטבלאות הברה. הם רשימה של הברות שונות שאין להן משמעות סמנטית, אלא מבוססות על שינון חזותי. דוגמה: באות "N" הצלילים "NA-NO-WELL-WE-NI", על "M" - "MA-MO-MU-WE-MI", על "T" - "TA-TO-TU -You -TI", וכו'. כמובן שלשולחנות כאלה יש זכות לחיים, אבל הם בכלל לא מעניינים לילדים. זה ממש לא הכרחי להכריח ילד לקרוא "VU" ו-"VA שונים, זה בהחלט אפשרי להתמודד בלי חומר מתודולוגי מיושן כזה.

עֵצָה! הילד לא צריך להתעייף מקריאה. בחודש הראשון, קרא הברות לא יותר מ 3-4 פעמים בשבוע. תן לשיעורים ללכת לא ברצף, אלא כל יומיים. מהחודש השני או השלישי, אתה יכול ללמד את ילדך לקרוא מדי יום.

משחקים שעוזרים לילדים ללמוד לקרוא

הקריאה דורשת חריצות ותרגול קבוע. כדי להקל על הלמידה, התבונן בתמונות בספרים, דנו במצבים המתוארים בתמונות אלו, המציאו סיפורים המבוססים עליהם. תקשר ודיבר יותר עם הילד - זה יעזור לו לפתח חשיבה ודיבור קוהרנטי.

כדי לגלות את העולם המופלא, המעניין והעצום של הספרים, אנו מציעים לכם משחקים ללימוד הברות, הגייתם ושינון הנכונים. התרגילים במשחקים אלו מתאימים לילדים מגיל 3 עד 7.

משחקי לימוד אותיות	משחקים ליכולת להוסיף הברות	משחקי קריאה
צור עם ילדך תמונות של אותיות איתן הוא יכול לשחק. הם צריכים להיות בהירים ובלתי נשכחים. אתה יכול לעשות באופן עצמאי כרטיסים עם אותיות וחיות / חפצים המתוארים עליהם (א' - חסידה, ב' - תוף וכו').	משחק פשוט ובו בזמן מעניין - "תעשה מילה". בבסיס: עיגולים עם הברות כתובות ותמונות שאומרים לילד איזו מילה להכין. לדוגמה, תמונה של נהר. על הילד לבחור שני עיגולים. על המעגל הראשון, ההברה PE, על השני - KA. תמונה המתארת ​​דייסה: בחרו עיגולים עם ההברות KA ו-SHA.	משחק "צור מילה". הילד צריך ליצור מילה מהברות ואותיות מבולבלות. לדוגמא: אנחנו יוצרים סיטואציה של משחק - הנכדה מאשה החליטה לתת מתנות לסבתא שלה ורשמה אותן כדי לא לשכוח. לפתע עלתה רוח חזקה והרעידה את הכל. בואו נעזור למשנקה להיזכר מה היא רצתה לתת לסבתא שלה, להכין את המילים הנכונות מהברות ואותיות מעורבות במקומות.
כדי לשנן את האות והצליל, ספר פסוקי אסוציאציה קצרים, למשל: A-ist A-zbu-ku li-become, באוטובוס A-auto-o-pos-dal. החתול מסתכל על קאר-טין-קו, על Kar-tin-ke Kit שוחה. O-slick vi-dit או-טרא-ז'ה-את מחדש-קה שלהם.	משחק "מצא את המילה הנסתרת." יש צורך לפרוס שביל מול הילד ממילים שונות. המשימה של הקורא: לבחור מה ניחשתם. לדוגמה, בין המילים: "חתול, נדנדה, כיסא, גזר", מצא מילה "חיה" - חיה, ירק, רהיט, בידור לילדים.	תרגיל משחק "קרא מהר". הילד צריך לבטא את המילים מהר ככל האפשר: - סבונים, סבונים, סבונים, דבש, סבונים; - גבינה, גבינה, גבינה, שלום, גבינה; - ראה, ראה, ראה, linden, מסור; - מלח, מלח, מלח, כפרים, מלח; - נהר, נהר, יד, נהר, יד.
עיצוב אותיות עם תינוקך מחומרים מאולתרים - עפרונות, גפרורים, מקלות ספירה או בצק מלח.	המשחק "מילה במילה" מעניין מאוד לילדים בגילאי 5-6 שנים. אתה צריך למצוא מילה קטנה יותר במילה גדולה, למשל, E-LEK-TRO-STAN-QI-YA: CAT, NOSE, TRON וכו'.	המשחק "שם מה שאתה רואה." משמעות המשחק - על הילד למנות את כל מה שהוא רואה סביבו באות מסוימת. אתה יכול גם לתת שם לבעלי חיים באות מסוימת (CAT, RAT, RABBIT), צעצועים (BALL, CAR), או שמות של דמויות מצוירות (CARLSON, KROSH).
צור ספר צביעה שבו אות מסוימת תגור בכל עמוד. עבור אותיות, אתה יכול לצייר בית, או לקשט את האות בדוגמה שמתחילה בה (A- ASTRA, B - SHORE וכו').	המשחק "עשה הברה של חצאים". עבור המשחק, אתה צריך לכתוב הברות שונות על כרטיסי קרטון, ולחתוך אותם לשניים אופקית, ואז לערבב אותם. המשימה של הילד היא לאסוף את הקלפים ולקרוא את ההברות הכתובות עליהם.	תרגיל משחק "נחש מה לא בסדר". הילד מוזמן להתבונן בתמונה, שמתחתיה כתובה המילה שגויה. המשימה היא לקרוא את המילה הברה אחר הברה, למצוא את השגיאה ולהחליף אותה באות הרצויה (לדוגמה, KO-RO-VA ו-KO-RO-NA)
ללימוד אותיות אפשר להשתמש במשחקי לוח - דומינו, לוטו עם האלפבית. הורה יכול לעשות לוטו עם אותיות בעצמו. להכנה תצטרכו 8 כרטיסיות קרטון עם אותיות כתובות וכן תמונות קטנות עם אותיות שהילד יקרא לחפש בכרטיסים.	משחקי הליכה עוזרים להבין היטב את העיקרון של קריאת הברות. משחקים כאלה ניתן לרכוש או להכין בעצמך, תוך שימוש במשחקי הליכה מוכנים כבסיס. בתאים ריקים יש צורך להזין הברות שונות. עליהם יש צורך להזיז את השבב. במהלך המשחק, הילד מטיל את הקוביות. הילד חייב לקרוא את ההברות שבדרכו. תוך כדי כך ניתן לקבל רצועות קול המורכבות מ-4-6 הברות. מי שקורא את כל ההברות מהר יותר ומגיע לקו הסיום מנצח במשחק.	תרגיל משחק "מה יש בצלחת". לפני האכילה בקשו מהילד לומר בהברות איזה אוכל יש לפניו. עזרה בהגיית מילים עם מספר רב של הברות, תוך קביעת קצב ההגייה (KA-SHA, MO-LO-KO, PU-RE, OV-XIAN-KA). אחת הגרסאות המעניינות של המשחק הזה יכולה להיות משחק "טבח". המשימה של הילד היא להכין תפריט לארוחת צהריים ממילים המתחילות באות הנבחרת, למשל "M". אם אתה מקבל מעט מילים לאות אחת, אז אתה יכול להציע למצוא מוצרים במקרר שמתחילים ב-2 אותיות וכו'.

הערה! איך מהר ללמד ילד לקרוא כדי שלא יתעייף מתהליך הלמידה ולא יאבד עניין? אתה צריך להתמודד עם זה באופן קבוע, אבל באותו זמן לא לאורך זמן. לשיעורים הראשונים יספיקו 5-7 דקות. בהדרגה, ניתן להגדיל את הזמן הזה ל-15-20 דקות. אם תעבירו שיעורים בצורה שובבה, יהיה קל ולא משעמם לילד ללמוד את מיומנות הקריאה.

תרגילים עם מילים: אנו מגבשים את המיומנות

ברגע שהילד לומד למזג אותיות להברות, ניתן לברך את ההורים על חצי הדרך. עכשיו הדבר החשוב ביותר הוא לגבש את המיומנות הנרכשת. במקרה זה, ייעשה שימוש במשימות מהנות ומעניינות.

מה לשחק	מה לעשות
מי אוכל מה?	רשמו בטור את שמות החיות: CAT-KA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRO-LIK, MOUSE-KA. ומימין ומשמאל למילים, צייר ציורים: דגים, דשא, עצם, אגוז, גזר, גבינה. המשימה של הילד היא לקרוא את המילה ו"להאכיל" כל חיית מחמד במזון הנכון בעזרת חיצים.
מי תוספת?	כתבו כמה מילים בטור: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-ON-US, PO-MI-DOR. בקשו מהילד למחוק את המילה הנוספת, והקפידו להסביר את בחירתכם. אז אתה יכול לשחק עם שמות של ירקות, בגדים/נעליים, פרחים, עצים, ציפורים וכו'.
גדול וקטן	כתוב את המילים DE-RE-VO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, JI-RAF, I-GO-DA, CAP-LA, BU-SI-NA בראש הגיליון. צייר למטה שתי תמונות - בית (גדול) ותרנגולת (קָטָן). תנו לילד לקרוא את המילים, ולקבוע אילו גדולות וקטנות, ולהתחבר בקווים עם תמונות מתאימות (ברי, טיפה וחרוז - לעוף, שאר המילים - לבית). באופן דומה, ניתן לחלק מילים למתוק וחמוץ, כבד וקליל וכו'.
מי גר איפה?	ערבבו את השמות של חיות בר וחיות בית: WOLF, ELSE, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, CAT-KA, SO-BA-KA, קיפוד. מתחת למילים, צייר יער בצד אחד, ובקתת כפר עם גדר בצד השני. תנו לילד לקרוא את המילים ולהשתמש בחצים כדי לתאר היכן חיה כל אחת מהחיות.

יצירת הרגל לקרוא ספרים מינקות

בתחילת חלק זה, אנו ממליצים לך להכיר את החוויה של אמא. איך ללמד ילד לקרוא לפי הברות (וידאו):

דוגמא אישית

"ילד לומד את מה שהוא רואה בביתו". הביטוי הידוע מועיל לגיבוש תפיסת חשיבות הקריאה של הילד. אם התינוק רואה לעתים קרובות את הוריו וקרוביו עם ספר, אז הקריאה תהפוך לחלק מהחיים עבורו. ספרו לילד כבר מגיל צעיר שקריאה מעניינת, וספר טוב עשוי בהחלט להחליף משחק מחשב או צפייה בסרט מצויר.

איורים בהירים

כשאתם בוחרים ספר להתחיל לקרוא, אל תשכחו שתמונות חשובות לילדים. הודות לציורים האקספרסיביים והבהירים, יהיה קל ומעניין יותר לילד לעקוב אחר העלילה.

קריאה קבועה

אהבה לספרים לא נוצרת בן לילה. אם מבוגר קורא בקביעות אגדות קטנות לילד, לאחר חודש או חודשיים התינוק עצמו יגלה יותר עניין ביצירות. המילים הראשונות שאתה קורא הן לרוב המילים שעל כריכת הספר האהוב עליך.

אפשרות לבחירה

הילד צריך להתעניין במה שאתה מתכנן לקרוא איתו. כבר בגיל 4, קורא קטן מסוגל לקבוע עד כמה הוא מתעניין בספר זה או אחר. בגיל זה הגיע הזמן לטיול ראשון לספרייה - תנו לתינוק לבחור את הספר בעצמו בהתאם לרצונו.

הגבלת צפייה בטלוויזיה

קריאה, כמובן, דורשת מאמצים אינטלקטואליים מסוימים מהילד. מה שלא ניתן לומר על טלוויזיה - זה ממש לוקח את ההזדמנות לחלום, ומספק תמונות מוכנות. אתה לא צריך למנוע מעצמך לחלוטין צפייה בסרטים מצוירים, אבל זה הגיוני להגביל את הזמן המושקע מאחורי המסך ולבחור בקפדנות את תוכניות הטלוויזיה המותרות.

שנה או שנתיים לפני הלימודים, אנחנו חושבים ללמד את ילדנו לקרוא. אחרי הכל, אנחנו יודעים שככל שהילד שלנו לגיל הרך ילמד לקרוא מוקדם יותר, כך הוא יכול לקבל מידע שימושי יותר עוד לפני שהוא הופך לתלמיד כיתה א'. ברגע שילדך לומד, תוכל לעבור ללמידת הברות. את ההברות הללו לקריאה ניתן להוריד מדף זה.

קלפי הברות הם המפתח לקריאה. הורידו, הדפיסו וגזרו את הגיליון לקלפים, עליהם יהיו צרורות של הברות המורכבות מתנועה ועיצור. תוך מספר שבועות בלבד, לאחר שהילד ילמד לקרוא כל הברה, הוא יוכל להבחין במילים שלמות בספרי ילדים.

הברות לפי אותיות: הורדה או הדפסה מיידית

הברות המתחילות ב-"B"	הברות המתחילות ב-"B"	הברות המתחילות ב-"G"

אין להעמיס על הילד קריאת כל ההברות בבת אחת. לדוגמה, במהלך השבוע, למד את ילדך הברות שמתחילות באותו אשור.

הברות המתחילות ב-"D"	הברות המתחילות ב-"Zh"	הברות המתחילות ב-"Z"

בשבוע השני, למד את ההברות שמתחילות באות אחרת, ואת ההברות הנלמדות, פשוט חזור.

הברות המתחילות ב-"K"	הברות המתחילות ב-"L"	הברות המתחילות ב-M

ישנה דעה שאותיות בצבעים שונים, בהברות לקריאה, רק מסיחות את דעת הילד, ואינן תורמות ללמידה מהירה.

הברות המתחילות ב-"N"	הברות המתחילות ב-"P"	הברות המתחילות ב-"R"

אם אתה רוצה לפתור קלפים עם הברות במהירות, השתמש בסרגל ובסכין טפטים.

הברות המתחילות ב-"C"	הברות המתחילות ב-"T"	הברות המתחילות באיקס

כדי שהכרטיסים יחזיקו מעמד לאורך זמן, ולא רק לילד אחד, למינציה.

הברות המתחילות ב-"F"	הברות המתחילות ב-"C"	הברות המתחילות ב"צ"

לאחר שהילד לגיל הרך לומד לקרוא נכון את כל הקלפים עם ההברות, ניתן לעבור לקריאת ספרים בהם המילים מחולקות להברות.

הברות המתחילות ב"ש"

הברות המתחילות ב"ש"

.:: 21.08.2015

ניתן לצמצם את כל התהליך של לימוד ילד לקרוא למספר שלבים שיש לבצע ברצף. העקביות והסדירות של השיעורים הם המפתח להצלחה.

ישנן שיטות הוראה רבות, לא נשקול כל אחת מהן, אלא ניתן את שלנו. כל האימון מורכב משלושה שלבים:

• שלב 1 - ללמוד אותיות, לקרוא צלילים
• שלב 2 - ללמוד הברות, לקרוא מילים
• שלב 3 קרא ספרים בחלוקה לפי הברות

לימוד אותיות וצלילים

ראשית – אין להעמיס על הילד ידע מיותר. כל מה שהוא צריך לדעת זה שאנחנו שומעים ומבטאים צלילים, ואנחנו רואים וכותבים אותיות.

צלילים הם תנועות ועיצורים.

אנחנו יכולים לבטא תנועות פשוט על ידי פתיחת הפה בלי לשון – הדגימו. ניתן לשיר צלילי תנועות - הדגימו.

כאשר מבטאים עיצורים, כל הפה עובד. הראו איך הלשון עובדת: ל, ר, נ, ק, ת. ואיך מתקפלות השפתיים: P, M, W, W, איך פועלות השיניים: B, F. לפרק כל אות.

הסבירו שכל צליל מסומן באות וניתן לכתוב אותו - הדגימו.

בשלב זה, על הילד לקבוע באיזה צליל מתחילה כל מילה.

מפורקים עם הגיית צלילים, עבור אל האותיות. איך הם כתובים.

בואו נסתכל תחילה על כל התנועות. רצוי להדגיש תנועות באדום, עיצורים בכל. בשלב זה, הילד לא צריך לזהות קשה ורך, לכתוב בירוק או כחול, עדיף לכתוב עיצורים בשחור או חום ניטרלי.

מאוד נוח להשתמש בקוביות לשינון אותיות. יתר על כן, הם יכולים להיות בשתי גרסאות - קוביות עץ, שעליהן מצוירות רק אותיות, תנועות באדום, עיצורים בירוק וכחול, וקוביות פלסטיק עם תמונות מודבקות.

אני ממליץ בחום לבחור בקפידה קוביות עם תמונות. לפעמים תמונות לא מתארות חפץ אחד, אלא כמה (מחט וחוט), או אחד, אבל עם פרטים רבים: עוגן וספינה ברקע מצוירים על האות I. או, למשל, האות Щ ופייק מופיעות לרוב על הקוביות, בעוד שלתינוק בגיל הזה יש אסוציאציות רק עם דגים. נכון יותר לצייר מברשת - זה ברור יותר.

יש אמהות שנסערות מכך שהילד לא יכול ללמוד את האותיות, ולא מבינות שלתינוק יש בלגן בראש. בגלל זה. ניקח את המילה WATERMELON - הפשוטה ביותר, שהיא האות A. ועכשיו לבטא אותה במבטא - אתה תשמע בבירור את ההטעמה על ההברה BU. הם "מוטבעים" בראשו של הילד.

לכן, כאשר מלמדים ילד אותיות, בחר את המילים שבהן הצליל או התנועה הנלמדת מודגשים! זה מאוד חשוב, אבל משום מה לא נותנים תשומת לב לשום שיטה. תחשוב כמו ילד, לא הורה-מורה.

• לימוד האות א' - במקום אבטיח צריכה להיות חסידה
• אנחנו לומדים את האות M, במקום מכונת הכתיבה - חולצת טריקו
• למד K - סוס, לא פרה
• למד N - אף, לא קרנף
• למד O - סתיו, ענן, אבל לא חלון או צרעה

קשה לילד בגיל הזה להבין שאנחנו מבטאים "אקנו" ו"אסה", אבל המילים מתחילות באות O ואלה הם הכללים של השפה הרוסית. רק כאשר הילד זוכר את הצלילים במילים, היכן הם לחוצים, ניתן לחפש את האותיות הללו במילים שאינן לחוצות.

חשוב: יש לבחור בקפידה את כל הקוביות, האלפבית, הסטים המגנטיים ושאר החומרים המשמשים לאימון.

חשוב: אם לילדכם קשה לקלוט אותיות וצלילים, אל תלמדו את כל האלפבית, אלא למדו תחילה רק את הבסיסיים: A, O, U, S, E. מהעיצורים M, L, P, B, D.

כמה שיטות מציעות כי בהתחלה מחקר של עיצורים קוליים בלבד, ולהשאיר את החירשים והשורשים להמשך. זה נראה נכון, אבל אנחנו שוכחים מהגישה האינדיבידואלית. עבור ילד, תפיסת המידע המקיף אותו ברמה התת מודע מהירה יותר לאורך היום. אם שם הילד שוריק, שם האב ז'ורה, שם הסבתא תניה, אז יש ללמד את הצלילים והאותיות ת', ש, ז' יחד עם מ' - אמא, ב' - אישה.

חשוב: אל תבלבל את הילד, אם אתה לומד צלילים, השמיע צליל אחד - לא ME ולא EM, אלא "M". אם הילד מבולבל, חשבו כמה קל להבין אתם מנסים ללמד אותו את המידע.

לימוד הברות

אנו לומדים הברות עם כל תנועה בנפרד. 2-3 ימים לכל תנועה. טֶכנִיקָה:

1. מבוגר קורא - ילד חוזר.
2. קראנו יחד את ההברה.
3. הילד קורא את כל ההברות לפי הסדר.
4. המבוגר מראה את ההברות ברצף, הילד קורא כך שמתקבלות מילים פשוטות: DA-SHA, MA-SHA ...
5. מתווספת רשימה של עיצורים. המבוגר מראה, הילד קורא: YES-R, SHA-R, PA-R ...
6. לאחר עיבוד הברות עם תנועה אחת, מתווספות גם הקודמות. המבוגר מראה את ההברות, הילד קורא: WE-LA, RA-WE, MA-LY-SH.
7. אנו משתמשים בצורות משחק:

א) הילד, כביכול, מציל צעצועים מכושפים (בובות, חיילים). כל מילה שנקראה - נשמר צעצוע אחד.

ב) הילד קורא הברה אחת, המבוגר מראה אחרת כדי ליצור מילה, הילד קורא את החלק השני של המילה.

ג) אפשרות מורכבת יותר - להיפך: מבוגר מראה וקורא את ההברה הראשונה, והילד בוחר את השנייה.

הברות תנועה קבועות

אחת השיטות היעילות ביותר להוראת קריאה, כאשר מוצגות לילד הברות שבהן אותו תנועה ועיצור משתנים. לדוגמה, הטכניקה של סרגיי ואולגה פדין מתחילה ללמד קריאה לפי הברות משלב זה.

כתוב או הדפס הברות תקריב:

אנו קוראים שורה אחר שורה עד שהילד יכול לעשות זאת בביטחון. אחר כך אנו קוראים את אותן הברות, טור אחר טור. כאשר כל הטבלה שולטים בצורה שוטפת, עברו להברות עם תנועות מורכבות יותר E, E, I, Yu:

הברות עם תנועה ראשונה

רק לאחר שהילד שלט בקריאה בהברות, שבהן האות הראשונה היא עיצור, המשך לקריאת הברות, שבהן האות הראשונה היא תנועה.

חשוב: הפריימר המפורסם של ז'וקוב מלמד בסדר אחר - שם הילד לומד את האות ומיד איתה הברות, כאשר העיצור הוא הראשון והשני. לאחר מכן עברו לאות הבאה. הציעו לילדכם פריימר, אם הוא מבין זאת – מעולה, הטכניקה הזו בשבילכם. אם ז'וקוב לא הולך, הניחו אותו בצד ואל תנסו לקרוא הברות "הפוכות" (מתחילות בתנועות).

אם התינוק מבולבל, ובמקום HC הוא קורא VU או במקום AN - NA, תקין בשלווה. קרא גם שורה אחר שורה, ולאחר מכן, כאשר אתה שולט בו, טור אחר טור.

מיומנות הקריאה מפותחת על ידי תרגילים שיטתיים, הפסיקו לעשות זאת ברגע שאתם רואים שדעתו של הילד הוסחה. בהתחלה, הוא עשוי לשבת איתך, לחזור על הברות, במשך חמש דקות או קצת יותר. משך השיעורים האופטימלי הוא 10-15 דקות מדי יום. עבור ילד בן 4, אפילו 20 דקות זה כבר הרבה מאוד זמן. 20 דקות מוקצות לשיעורים שאינם דורשים לחץ רציני - דוגמנות, לימודי חברה, משחקים חינוכיים או קריקטורות.

חשוב: אם הבן או הבת שלך לא קוראים הברות מסוימות, אולי בגלל העובדה שהוא לא מבטא כמה צלילים (ל', ר' או שריקה), אל תשתמש בהם בקריאה עד שיוכל לקרוא בשטף את ההברות הקלות יותר אוֹתוֹ.

קריאת מילים פשוטות

כאשר שולטים בהברות, אתה יכול להמשיך לקריאת מילים. הפשוטה ביותר, המורכבת משלוש אותיות:

עדיף יהיה אם המילים יהיו מוכרות לילדים. למשל, המילים TYUK או PIR, יהיה נחמד לדעת כדי להרחיב את אוצר המילים, אבל לא בהכרח. כאשר לומדים לקרוא, ככל שפחות מידע והסחות דעת מיותרות, כך קל יותר ללמוד. כל הילדים שונים, מישהו תופס תוך כדי תנועה, אבל עבור מישהו זו עבודה רצינית. אמא צריכה להיות רגישה ולתפוס את עצמה כמה הילד מתוח.

סדר קריאת המילים לפי הברות הוא כדלקמן:

• קריאת מילים של שלוש אותיות
• קריאת מילים פשוטות של שתי הברות,
• קריאת מילים של שלוש הברות או יותר
• קריאת משפטים פשוטים
• קריאת סיפורים קצרים (כמה משפטים קשורים) או שירה.

חשוב: לאחר שהילד לומד לקרוא מילים פשוטות, אל תעבור מיד לטקסטים גדולים. לילד התוצאה חשובה, עליו להיות מודע למשמעות של מה שהוא קורא, זה כמו פרס על עבודה: הוא קרא, גילה איזשהו תגלית, למד סיפור. אבל ילדים בני 4-5 סופגים טוב יותר מידע בזמן הקריאה, המורכב מ-4-5 משפטים. קריאה אינה זהה להקשבה.

אם יש לך סיפור ארוך, קרא בפסקאות. לאחר כל עצירה ונתחו את המשמעות של מה שקראתם.

קריאת ספרים לפי הברות

הרבה ספרים טובים מהסדרה "הספרים הראשונים שלי", טקסטים טובים בפריימר של ז'וקוב.

טקסטים צריכים להיות פשוטים, קלים להבנה וללא טעויות, אבסורד ושטויות. זכרו שהמידע מהספר בהחלט ייזכר ויופקד בזיכרון.

לפני רכישת ספרים לקריאה לפי הברות, גלול כדי לוודא שהטקסט מתאים לגיל ילדך.

ספרות איכותית לילדים מסדרת "קריאה לפי הברות" מסומנת לאיזה גיל היא מיועדת. לילדים בני 3 - אלו הם חרוזים בשני משפטים, לבני 4 - שירים וסיפורים קצרים, כמו "חן ריבא", "לפת", "איש זנגביל", "מאשה והדובים". לילדים בני 5, אגדות וסיפורים קצרים.

אולגה גרישאנובה (מחנכת)

בימי ברית המועצות, הוראת קריאה הייתה עניין של מורים. כיום, תלמידי כיתה א' שחוצים את סף בית הספר יכולים לקרוא, לכתוב באותיות דפוס ולהתחיל להבין שפות זרות. ולמרות שמטען כה מרשים של מיומנויות ויכולות אינו דרישת חובה לתלמיד עתידי, הורים רבים כבר מגיל צעיר עוסקים בחינוך צאצאיהם כדי שלא יפגר אחרי בני גילו, ילמד בקלות ובמהירות תסביך. מערכת של ביהס. איך ללמד ילד לקרוא לפי הברות ללא השכלה פדגוגית וידע מיוחד? בואו נהיה מורים!

קבע את רמת האימון

על מנת להגדיר נכון משימות חינוכיות, תחילה עליך לקבוע את רמת ההכנה של התינוק ולבטל את ה"פערים" בזמן. אל תתחיל ללמוד לקרוא אם:

• דיבורו של הילד בגיל הגן עדיין לא נוצר, הוא לא יכול לחבר משפט נכון, הוא לא מסוגל לשחזר סיפור קצר;
• יש בעיות בעלות אופי ריפוי בדיבור (על התינוק לא רק לבטא צלילים בצורה נכונה, אלא גם לשמור על קצב ומנגינה בדיבורו);
• הילד מבלבל מושגים מרחביים (ימין / שמאל, למעלה / למטה);
• השמיעה הפונמית מפותחת בצורה גרועה (היכולת לזהות צלילים במילה, מיקומם);
• מתרכז בחפץ אחד במשך פחות מ-10 דקות.

קודם כל מבטלים את הבעיות הקיימות ורק אחר כך מלמדים לקרוא. אחרת, התהליך יתעכב, הילד ישתעמם במהירות ולא יביא לתוצאות טובות.

"מרענן" את החומר בראש

הורים יכולים לשכוח את רצף האותיות באלפבית, כפי שהן נקראות בצורה נכונה. לכן, אנחנו פותחים את ספר הלימוד וזוכרים.

הבינו בעצמכם תחילה כיצד האות שונה מהצליל. למי שלא זוכר: רואים את האותיות, מבטאים את הצלילים. אותיות 33, הצלילים שהם מייצגים הם עיצורים ותנועות. גם הראשונים מתחלקים לקשים ורכים, קוליים וחרשים. אמנם זה מספיק, חזור על השאר כשהילד הופך לתלמיד כיתה א'!

התכוונן פסיכולוגית לתהליך:

1. אל תצפה לתוצאות מהירות עבורם, יידרשו שיעורים שיטתיים ועקביים;
2. להיות מוכן להבהרות חוזרות ונשנות של אותו הדבר;
3. אתה מחפש כל הזמן דרכים ואמצעים חדשים ללמידה.

הבנת השיטות

כיום קיימות מספר עצום של שיטות, הכוללות גישות שונות ללמידה.

לדוגמה:

• הם מלמדים קריאה בהברה - הילד משנן צירופי אותיות, ואז מכין מהם מילים.
• - מציע לשנן את האיות של מילים שלמות.
• הגסים עוזרים ללמוד את האלפבית באמצעות יכולות חושיות.

קשה לקרוא לכל טכניקה ללא רבב, כי יש לה גם חסרונות. לכן, עדיף לפנות לשיטת הקול-אותיות הישנה והטובה, ומונטסורי, דומן, זייצב ועוד חדשנים יעזרו לגוון את השיעורים.

איפה להתחיל

כעת נחליט על המדריך, לפיו נבצע הדרכה. הפריימר של N.S. הוכיח את עצמו היטב. ז'וקובה, שבה לשיטות קלאסיות יש משהו במשותף עם תוכן ריפוי בדיבור ופיתוחים ייחודיים של המחבר.

נ.ש. ז'וקוב, לשאלה: "איך ללמד במהירות ילד גדל לקרוא?" תשובות - ביחד, אין צורך לדעת את כל האותיות. די בכמה תנועות ועיצורים כדי ליצור צירופי אותיות.

ראשית, אנו לומדים תנועות פתוחות: "A", "U", "O", "S", "E". ואז עיצורים קוליים - " M", "N". בשלב זה, באמצעות הפריימר של ז'וקובה, אנו מתחילים להסביר כיצד מתקבלות הברות מאותיות. איורים צבעוניים מראים כיצד אות אחת ממהרת לאחרת, מתמזגת איתה להברה. לדוגמה, " M» למהר "או", מבטא שוטף "מ-מ-מ-ו-או".

העיקר לילד הוא להבין את מנגנון המיזוג שלהם, עם אותיות חדשות הוא יקבל הכל בצורה מכנית. יש לחזור על כל ההברות הנלמדות לעיתים קרובות ובאופן קבוע כדי שהקריאה שלהן תובא לאוטומטיזם.

קרא לא רק צירופי אותיות פתוחות פשוטות שבהן התנועות עוקבות אחרי העיצור ("MA"), אלא גם "עיצור-קול" ("AM") מורכבים, הממזגים שלושה צלילים ("ARO", "PRA").

ניקח כדוגמה את עמ' 18 מתוך הפריימר.

תן שם לאות הראשונה - ההורה שואל.
- "X", - עונה הילד.
לאיזו אות מתקשר "X"?
- לאות "א".
- מסתבר: "X-x-x-A". בעוד האות "X" עוברת ל-"A", אתה לא יכול לעצור - הם נשמעים יחד.

לאחר שלמד רק כמה מהדוגמאות הללו, הילד בגיל הגן יבין את העיקרון של בניית הברות ויוכל ליישם אותו על צלילים אחרים.

לעולם אל תבטא צלילים בהברה בנפרד זה מזה! לדוגמה, "H" ו-"O" - "אבל". שיטה זו יכולה לעכב את תהליך הלמידה לאורך זמן. למד את ילדך לשיר: "נ-נ-נ-ו".

מה עוד יעזור להוסיף הברות

דרך מצוינת ללמוד איך לבטא הברות ביחד היא לשיר צלילים. זה נלמד לרוב על ידי גננות. שירים עוזרים להרבה ילדים. חלקם, נסחפים, יכולים לשיר יחד משפט שלם ואפילו פסקה.

חומר נושאי:

יש צורך להזכיר כל הזמן לילד בגיל הגן על ההפסקות בין מילים ומשפטים. הוא שר מילה - עצר, שר את הבא, שוב הפסקה. אל דאגה, בהדרגה ההפסקות יצטמצמו עד שהקריאה תהפוך למשמעותית ומלאת הבעה.

הדרך הקלה ביותר לילדים ללמוד היא באמצעות משחק. האלפבית בתמונות יעזור לזכור אות חדשה (תמונות של חפצים בהם היא מתרחשת מחוברות לאות הנלמדת), אותיות תלת מימד (מפוסלות מחימר, עץ וכו'), אותיות מונטסורי גסות, קוביות. למדנו את המכתב, הכנו עבורו מדריך וחברנו את ההברות.

אם הילד כבן 3-4, ותהליך הלמידה התעכב (יותר מ-6 חודשים) - קחו את הזמן, דחו את השיעורים לגיל 5. בגיל זה, העניין בקריאה יופיע מעצמו, והתינוק ישלוט במדע תוך 1-2 חודשים.

כשאתה קורא ספרים לילד קטן, מקד כל הזמן את תשומת ליבו לכמה טוב להיות מסוגל לקרוא.

בהתחלה, רצוי להציג הברות, שבהן יש שני תנועות ("AU"), ואז כאשר יש עיצור קולי עם תנועות ( "BA", "RO", "WE"), סוף סוף להישאר שורק וחירש ( "TA", "HE", "SHI") וזוגות תנועות-עיצורים ( "AM", "ER", "UN").

לאחר שליטת ההברות, המשך לקריאת המילים הפשוטות ביותר: MA-MA, WE-LO, RA-MA. התחל תמיד את השיעור שלך על ידי סקירה וחיזוק של מה שלמדת. וודאו שהתלמיד לעתיד לא ישכח לעצור בין המילים, בדקו את ההטמעה של מה שקרא.

ניקח דוגמה מתוך הפריימר הנ"ל (עמ' 58).

על התמונה מופיע הטקסט "באחו". אנו מבטאים את ההברות בקול שירה: "הנה (הפסקה) לו-ג'וק (הפסקה). הנה (פאוזה) bro-dit (פאוזה) so-ba-ka (פאוזה) Dru-zhok. וכו' לאחר הקריאה אנו שואלים את הילד: "על מה הטקסט? איפה הכלב מסתובב? איך קוראים לה?". אם לילד קשה לענות מיד, תנו לו למצוא את התשובה בטקסט.

משך השיעורים הראשונים לגיל הרך 4-5 שנים הוא פחות מ-15 דקות, ולאחר מכן הם מוגדלים לחצי שעה.

ילדים בני 5-7 מתעייפים מהר, אז שנה כל הזמן את סוג הפעילות: קרא - צייר או הדפס אותיות. רצוי להשתמש בדפי צביעה עם תמונה, כדי שהילד בגן ינוח ויאמן מיומנויות מוטוריות.

טכנולוגיות אינטראקטיביות

ככלי עזר (לא העיקרי!), עליך להשתמש במשחקים ויישומים מקוונים. רוב התוכניות הללו הן בחינם למשתמשים וזמינות במכשירי אנדרואיד. למשל, תוכנית Azbuka Pro.

חלק מהאתרים מציעים תרגילים מקוונים. לדוגמה, "רכבת קטנה ועליזה" או "בריליאקה לומדת לקרוא". אם הלמידה המקוונת אינה נוחה עבורך, תוכל להוריד דיסקים מיוחדים עם שיעורים מוכנים או סרטונים חינוכיים בחינם.

כמובן, פעילויות כאלה פופולריות מאוד בקרב ילדים מודרניים שאוהבים מכשירי היי-טק. אבל אל תשכח שההתלהבות המוגזמת של ילד אפילו ממשחקים מקוונים וסרטונים שימושיים יכולה להשפיע על הראייה ועל הבריאות הרגשית והנפשית. לכן, עדיף להשתמש באמצעי הוראה כאלה כדי לגבש ידע או בזמן מנוחה בין פיזור על ספר.

10 משחקים שימושיים

לעולם אל תכריח ילד ללמוד אותיות. וכדי ששיעורי הבית לא יהפכו לפעילויות משעממות ומונוטוניות, גיוון אותם במשחקים.

עם הגישה הנכונה, ללמד ילד לקרוא לפי הברות הוא די פשוט. הרבה יותר חשוב להחדיר עניין בקריאה, להפוך אותה למחשבה וקבועה. ואכן, כפי שיאשר כל מורה, האוריינות של האדם ויופי הדיבור שלו תלויים בכמות הקריאה.

מקריאה בהברה ועד שוטפת

קראו את המשפט ובקשו מהילד לחזור עליו. לאחר מכן הגדל את מספר המשפטים ל-3 או יותר.

זכור! במהלך התרגיל, תקן אינטונציה, תזכור הפסקות הגיוניות.

אתה יכול גם להרים את הטקסט, שבו במקום כמה מילים יש תמונות. השלב הבא הוא לא לכלול תמונות מהטקסט, ולהכניס את המילים החסרות, תוך התמקדות במשמעות המשפט.

ללמד ילד קל כשהוא נהנה ללמוד, אז נסו להציג את החומר בצורה מעניינת. זה לא משנה באילו שיטות אתה משתמש. תהיו יצירתיים וגלו את דרך הלמידה שלכם. אחרי הכל, רק אתה יודע מה האינטרסים של ילדך בגיל הגן.

טקסטים לילדים לקריאה לפי הברות. קרא בעצמך. כאשר ילד לומד לקרוא, יש ילדים שצריכים לקרוא הברה אחר הברה, ולחלק נוח יותר לקרוא במילים מלאות ללא מקפים. העמוד מספק טקסטים פשוטים בשתי הגרסאות. אנחנו קוראים בהברות.

יהיו רעמים. ירד גשם כבד. רעם גיר. סטר-קו-זה-ברה-לה-ס מתחת לפטרייה. מי-מו על דו-רו-גה חצי רוע או-ליט-קה. Stre-ko-for go-vo-rit:
- וו-ליט-קה, וו-ליט-קה! בוא אליי. הנה סו-הו, כמו מתחת. גגות.
- אני לא צריך גג! הבית שלי איתי.

סוּפַת רַעֲמִים

הייתה סופת רעמים. ירד גשם כבד. רעם רעם. השפירית טיפסה מתחת לפטרייה. חילזון זחל לאורך הכביש. שפירית אומר:
- חילזון, חילזון! בוא אליי. יבש כמו לעזאזל כאן. גג.
אני לא צריך גג! הבית שלי איתי.

זה לא רק נקודה ve

Mi-sha slo-small ma-le-n-cue du-bok.
- למה עשית את זה? - הו-גור-צ'י-לה-ס מא-שה.
– כן, זה רק מאה ו-דוט-קה!
"לא, אתה פו-גו-כה כאב-שו-אי, מו-גו-צ'ה-דה-רה-ו," אמרה מא-שה.

זה לא רק סניף

מישה שבר עץ אלון קטן.
- למה עשית את זה? מאשה הייתה נסערת.
- כן, זה רק זרד!
"לא, הרסת עץ גדול ואדיר," אמרה מאשה.

ז-בלה-נו-קה

Re-bya-ta gu-la-li ביער. הלך-לה נה-דיה און-לה-באר. מראה: הו-קו-לו נו-ה אדום-אנחנו-אי אי-גו-די. אני-שנה הייתי-לא-הרבה. נא-דיה אספה אותם בלה-דוש-קו, אבל לא אכלה.
-פטיה! ואסיה! בוא אליי! אדמה-לה-נו-קה! פר-ו-אי אדמה-לה-נו-קה!
מתי-להיות-ז'ה-אם להיות-ביה-טה. וכולם בני שנתיים
– אוי, כמה טעם-אבל!
בקרוב האדמה-לה-נו-קי תהיה הרבה. אבל הראשון I-go-dy-sa-we-e sun-nye.

תותים

הילדים טיילו ביער. נדיה יצאה אל קרחת היער. מראה: יש לידה פירות יער אדומים. היו מעט פירות יער. נדיה אספה אותם בכף ידה, אך לא אכלה.
-פטיה! ואסיה! בוא אליי! תותים! תות ראשון!
החבר'ה באו בריצה. ולכולם יש שני פירות יער.
-הו, כמה טעים!
בקרוב יהיו הרבה תותים. אבל הגרגרים הראשונים הם הכי טעימים.

בוקר

הילד ודה-ו-צ'קה הולכים לבית הספר.
ולנה שותה תה.
– בת, השעה כבר שבע!- גו-ו-ריט מא-מה
לה-נה מביטה בשעון.
-השעון שלנו הוא שלוש מדי, מא-מוך-קה!
לא, לה-נוך-קה. השעות נכונות. ואתה דה-לה-אוכל הכל דבש-לה-נו.

בוקר

ילד וילדה הולכים לבית הספר.
ולנה שותה תה.
– בת, השעה כבר שמונה!- אומרת אמא
לנה מביטה בשעון שלה.
-השעון שלנו הולך מהר מדי, אמא!
לא, לנוצ'קה. השעון פועל נכון. ואתה עושה הכל לאט.